Yapay zekâ ve çocukların teknolojiyle etkileşimi, düzenlenen bir panelde kapsamlı bir şekilde ele alındı. Moderatör Prof. Dr. Kerem Rızvanoğlu, "Yapay Zekâ Çağında Çocuk-Teknoloji Etkileşimine Kapsayıcı Bir Bakış" başlıklı sunumunda, çocukların teknoloji kullanımında yalnızca ekran süresine odaklanmanın yetersiz olduğunu vurguladı. Çok erken yaşlardan itibaren teknolojiyle tanışan çocukların, bilim dünyasının da yakından takip ettiği önemli bir kullanıcı grubu oluşturduğuna dikkat çekti. Rızvanoğlu, yapay zekâ modellerinin yetişkin verileriyle eğitilmesinden kaynaklanan risklere ve 'halüsinasyon' olarak adlandırılan hatalı bilgilendirme sorunlarına dikkat çekerek, çocuklar için özel ve güvenli yapay zekâ sistemlerinin tasarlanmasının aciliyetini belirtti.
Dijital Çağda Ebeveynliğin Yeni Yolları
Doç. Dr. Elif Posos Devrani, "Dijital Çağda Ebeveynlik" konulu sunumunda, ekran yasaklarının çocuklardaki dijital riskleri gizleyebileceğini, bunun yerine "etkinleştirici arabuluculuk" yönteminin benimsenmesi gerektiğini savundu. Devrani, ebeveynlere çocuklarıyla birlikte içerik izleme, teknoloji üzerine sohbetler yapma ve aşamalı sorumluluk verme gibi pratik stratejiler sundu. Bu yaklaşımın amacının çocukları kısıtlamak değil, dijital okuryazarlıklarını güçlendirmek olduğunu ifade etti.
Çocuklar Tasarım Süreçlerine Dahil Edilmeli
Dr. Öğr. Üyesi Gökçe Elif Baykal ise "Yapay Zekâ Çağında Çocuklar için Çocuklarla Tasarlamak" başlığı altında, özellikle "Sosyal Yapay Zekâ Eşlikçileri"nin çocuklar üzerindeki potansiyel risklerini dile getirdi. Baykal, çocukların teknolojiyi pasif bir şekilde tüketen bireyler olmaktan çıkarılıp, tasarım süreçlerine aktif olarak dahil edilmeleri gerektiğini belirtti. Çocukların yapay zekâyı bilinçli bir şekilde yönlendirebilmeleri için tasarım yoluyla sorgulayan, eleştiren ve dönüşüme katkı sağlayan bireyler olarak desteklenmelerinin önemini vurguladı. Bu panel, teknolojinin çocuklar üzerindeki etkilerine dair önemli farkındalıklar yarattı.
